7月11日，教务处在博学楼C206教室组织召开校级虚拟教研室建设工作推进会，2023年校级虚拟教研室建设项目30个立项团队参加会议。

会议邀请虚拟教研室运行平台技术专家对平台使用过程进行了详细说明及现场体验答疑，教务处处长樊増广对学校虚拟教研室建设项目团队提出七点工作要求：第一，虚拟教研室的立项、建设、拓展等工作，都要以“学生中心”的教育理念为根本指导，教研活动的组织、教研活动的讨论主题、教学资源的累积交流、教研成果的创新实践，归根结底是为了服务于高质量的人才培养；第二，虚拟教研室的教研主题应是贴近教育重点，符合国家对高等教育的新要求，顺应新时代赋予的教育新形态，更多聚焦于国家在高等教育领域的热点、难点的问题与对策研究，更多关注交叉学科发展领域的实践研究，更多致力于完善产教融合校企合作育人机制的构建与优化；第三，虚拟教研室要建立框架清晰的组织结构和可操作的规章制度，依托结构载体，围绕专业、课程（群）、教改等不同类别教研室的教研特质，进行差异化定位，推动虚拟教研室特色化发展的建设进程；第四，虚拟教研室要善于创造不同类别成员的聚合效应，吸纳与教研主题相关的各类、各领域的特色人员、优势人员，组建教育教学创新团队，充分认识每一位主要成员的教育教学特长，用优势互补去维护教研室发展中的团队平衡，用“术业专攻”去覆盖更广阔的教育教学领域，去拓展教研成果反哺教学的空间；第五，虚拟教研室的可持续发展需要依靠科学合理的建设规划，虚拟教研室的孕育初衷是通过教研活动和教研成果推动高质量教育实践工作实现螺旋式上升的持续发展，因此，成员个人发展与教研室的整体发展之间会不断发生阶段性错位，由此产生的阻碍发展的问题，需要靠科学预案和合理规划来解决；第六，虚拟教研室建设要注重数据运行平台的建设与完善，“虚拟”的建设模式决定了虚拟教研室过程记录和成果展示必须依托于数据平台，教研室知识图谱体系设计是否科学、教研活动是否活跃、教学资源是否充足、教学成果是否有价值，在数字化建设时代都要通过数据平台来呈现、来证实，因此，各立项团队需要密切关注和认真学习平台建设的技术，将数字化工具的效能发挥到极致；第七，虚拟教研室建设要注重更新、注重创新，“虚拟”的建设形式本身就凸显了一个“新”字，教育新形态只有通过掌握并驾驭新方法才能得以实现，教育新成效只有通过密切跟进并精准融合新理念、新内容才能得以达成，因此，各建设团队需要通过虚拟教研室这个新平台，研讨教育新问题、建设教育新资源、创建教育新链接、分享教育新经验、打造教育新成果、实现自我新成长，培育社会发展所需的新人才。（文 韩燕妮/校 李雪/审 樊増广）