工业设计专业培养方案（080205）（2021版）

（Industrial Design）

一、培养目标

培养立足辽宁、面向全国，德智体美劳全面发展的，具有社会和环境意识，能够应用工业设计专业知识处理形态与功能、产品与人、产品与环境以及产品与市场的关系，具有创新精神和创业能力，在冶金企业、科研院所、设计公司、IT行业等领域内从事工业设计以及相关项目的设计研发、科学研究、工艺设计、宣传管理等方面工作的应用型高级专门人才。

本科生毕业后经过5年左右的实际工作，能够达到如下目标：

培养目标1：能够运用数学、自然科学和工业设计基础知识，对复杂的工业设计问题进行分析和研究，并提供有效解决方案；

培养目标2：能够运用现代工具及工业设计专业知识，设计、开发多种类型的产品系统，从事本领域相关工艺技术及产品设计、研发与生产管理；

培养目标3：具备健康的身心和社会责任感，理解并坚守职业道德规范，综合考虑法律、环境与可持续发展等因素影响，在工程实践中能坚持公众利益优先；

培养目标4：拥有团队精神，能够进行有效沟通和交流，具有工程项目实施和管理能力，能够在团队中发挥作用；

培养目标5：能够适应学科发展和行业需求，具有一定的国际视野，持续提高专业素养和自身素质，拓展自己的知识和能力。

二、毕业要求

本专业毕业生应达到以下毕业要求：

1．工程知识：掌握工程领域所需的基础数学、自然科学、设计工程基础和工业设计学科专业基础知识，并能够用于解决工业设计领域复杂工程问题。

1-1掌握工业设计专业必需的数学知识、自然科学基础知识，并能将其应用于表述工业设计问题；

1-2掌握工业设计专业的工程基础知识，能选择恰当的表达模型用于分析复杂工业设计问题；

1-3掌握工业设计专业学科专业基础知识，能将其应用于解决复杂工业设计问题。

2．问题分析：能够应用数学、自然科学、工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析产品设计及相关设计领域复杂工程问题，并获得有效设计结论。

2-1能基于数学和自然科学原理识别工业设计工程科学和技术问题；     

2-2能够应用工程基础知识对研究对象进行正确的表达、分析工程问题；

2-3能够综合运用工业设计专业基础理论和研究方法，借助文献寻求工业设计领域中复杂工程问题解决方案，并获得有效设计结论。

3．设计/开发解决方案：综合社会、健康、安全、法律、文化及环境等因素，设计满足工业设计需求的系统、流程和装备，在设计开发环节中体现创新意识。

3-1综合运用专业理论和技术手段完成工业设计系统、流程和装备的外观设计或开发。设计满足特定需求的复杂工业设计问题的解决方案；

3-2在复杂工业设计项目设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。  

4．研究：能够基于科学原理，采用科学研究方法对工业设计过程的复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析、综合得出复杂工业设计问题的解决方案。   

4-1能够基于工业设计基本原理和相关文献，调研和分析工业设计过程中复杂工程问题；

4-2能够根据工业设计专业知识的特征，选择科学的研究方法，设计合理的工程方案；

5．使用现代工具：能够针对工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工业设计问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。      

5-1能够选择恰当的仪器设备、信息资源、工程工具和专业模拟软件，对复杂工业设计问题进行分析与设计；

5-2能够针对具体的对象，选用满足特定需求的现代工具，模拟和预测工业设计专业问题，并能够分析其局限性。     

6．工程与社会：能够基于社会、健康、安全、法律及文化等相关专业知识对工程实践进行合理分析，评价工业设计实践和复杂工程问题解决方案。

6-1能分析和评价工程实践对社会、健康、安全、法律、文化的影响，以及这些制约因素对项目实施的影响，并理解应承担的责任；

6-2了解工业设计相关领域的技术标准体系、知识产权、产业政策和法律法规，及企业文化方面的知识。正确分析和评价机械产品、设计、制造和应用对社会、健康、安全、法律、文化的影响，以及这些制约因素对项目实施的影响，并理解应承担的责任。  

7．环境和可持续发展：能够理解和评价针对工业设计流程、工业设计实施及工业设计质量控制等复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

7-1能够知晓环境保护和可持续发展的理念和内涵，理解工业设计实践对生态环境和社会可持续发展的影响；     

7-2能够评价机械产品在开发、制造、运行、更新换代对环境保护和社会可持续发展的影响。能够站在环境保护和可持续发展的角度思考工业设计实践的可持续性，评价工业设计产品周期中可能对人类和环境造成的损害和隐患。    

8．职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工业设计生产、工艺设计、研究开发等工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

8-1具有人文社会科学素养和社会责任感，以及正确的世界观、人生观和价值观；    

8-2 理解诚实公正、诚信守则的工程职业道德和规范，并能在工业设计实践中自觉遵守。

9．个人和团队： 具有一定的组织管理能力和团队协作能力，能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

9-1 具备团队协作意识及团队精神，能够理解多学科背景下团队中每个角色的意义及责任；

9-2 具有一定的组织管理及团队协作能力，能够在多学科背景下的团队中发挥作用。

10．沟通：能够就复杂工业设计问题与业界同行及社会公众进行有效沟通、交流，包括撰写报告、设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备国际视野和一定的外语应用能力，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。 

10-1 了解工业设计领域的国际发展趋势、研究热点，能就工业设计问题，以口头、文稿、图表等方式，准确表达自己的观点，回应质疑，理解与业界同行和社会公众交流的差异性；

10-2 具备跨文化交流的语言和书面表达能力，能就工业设计问题，在跨文化背景下进行基本沟通和交流。     

11．项目管理： 理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

11-1掌握工程项目中涉及的管理与经济决策方法，理解其中涉及的工程管理与经济决策问题；

11-2能在多学科环境下（包括模拟环境），了解工业设计产品全周期、全流程的成本构成，在设计开发解决方案的过程中，运用工程管理与经济决策方法。

12．终身学习： 具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。具有自主学习的能力，包括对技术问题的理解能力，归纳总结的能力和提出问题的能力等。

工业设计专业毕业要求与培养目标的支撑关系矩阵

三、主干学科

机械工程、设计学

四、学制

四年

五、授予学位

工学学士学位

六、核心课程

产品形态设计、设计程序与方法、人机工程学、产品开发设计、机械设计基础、智能救援装备设计、机电产品设计、大型机械产品设计

七、课程和环节的总体框架图

课程教学体系（图表）：

实践教学体系（图表）：

工业设计专业课程体系与毕业要求的关联度矩阵(高\中\低，H\M\L）

八、专业课程思政体系设计说明

专业思政育人目标：在课程体系中融入思政要素，培养学生辩证唯物主义世界观和科学思维方法；树立民族自信心和自豪感，激发担当意识和家国情怀；在工程实践过程中具有健康、环保、法律、安全意识和社会责任感；培养学生的职业素养和精益求精的工匠精神；培养学生的创新思维和创新能力，提高解决问题的能力；构建全程全方位的育人体系。

目标1：培养学生辩证唯物主义世界观和科学思维方法，尊重客观规律。

目标2：培养学生的民族自信心和自豪感，激发担当意识和家国情怀。

目标3：培养学生的健康、环保、法律和安全意识，增强社会责任感。

目标4：培养学生的职业素养和工匠精神，锤炼意志品质。

目标5：培养学生的创新思维和创新能力，提高解决问题的能力。

 课程思政与专业课程思政体系育人目标的支撑关系矩阵

九、全校性课外活动和社会实践、课外创新创业活动及全校公共选修课

全校性课外活动和社会实践毕业最低要求2学分，课外创新创业活动毕业最低要求2学分。

具体按《辽宁科技大学“第二课堂成绩单”制度实施办法（试行）》执行。由校团委统一出具第二课堂成绩单。

十、附录